《荆门晚报》掇中创建省示范系列报道之三
点击：6409时间：2009-06-17 13:26:00
琅琅读书声，长出浓郁芳香；茁壮育新苗，迈向精彩篇章……
掇刀石中学积极推进教学改革，稳步提高教学质量。其中采取了系列有效措施——
执行课程计划，加强课程建设。坚持以教学为中心，依据《基础教育课程改革纲要》和《全日制普通高中课程计划》，努力开齐课程、开足课时。学校以研究性学习、信息技术教育、社区服务等为主要内容开设了综合实践课程，开展了形式多样的综合实践活动。学校重视校本教材的开发和利用，整合校内外课程资源，结合校情开发出《掇刀石中学信息技术基础教材》《掇刀石中学体育与健康教材》《掇刀石中学“三歌”教材》等校本教材，英语组开发的《走进英语国家》、艺体组开发的《体育、艺术超市》等校本教材已趋成熟。学科教学在课外兴趣小组活动中得到了延伸和整合，使学科课程的内涵得到丰富。学校课程结构正在逐步完善。
严肃教学规范，落实教学常规。常规教学工作严肃、规范。学校坚持“备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高”的高标准，教学常规有明确的要求，有严格的检查，有完善的评价体系。特别是各学科教研组和备课组的集体备课“三定”（定时间、定内容、定中心成员）、“四统一”（统一教学目的、统一教学进度、统一重点难点、统一训练内容）抓得落实。学校实行的三级听课制度和教学常规检查结果公示制度，对教学常规的落实起到了积极的促进作用。
深化教学改革，优化课堂教学。学校坚持以教学工作为中心，在学校提出的“重过程、重课堂、重能力，重实效”的教学工作原则指导下，以课堂教学为突破口，以提高课堂效率为重点，积极推进课堂教学改革，努力探索体现新课程理念的教学方式在教师中已蔚成风气。和谐的师生关系逐步构建，“教师为主导，学生为主体”得到确认，现代化教学手段普遍采用，“自主、合作、探究”的学习方式多有体现。新的教育思想的逐渐内化，使课堂教学不断走向优化（评估组听课24节，优良率达到95%）。
坚持科研兴校，发挥引领作用。 学校坚持科研兴校战略，努力发挥教科研对教育教学工作的引领作用。学校教科研工作思路明确，对教科研工作提出了“教育科研要源于课堂，服务课堂；源于学生，服务学生；源于教学，服务教育”的明确要求。学校在课题研究方面有重大突破，《新课程改革条件下的教材教法研究》《学生心理健康教育评鉴系统——高中生心理辅导活动的研究》均已结题；一些高规格的科研课题已相继启动。校本教研在各学科教研组、备课组扎扎实实开展；学校“教育教学科研月”活动按期举办；教研成果通过校园网实现了交流共享。
重视个性发展，提高综合素养。为促进学生综合素质的提高，学校组建了多个学生社团和兴趣活动小组，开展了多种形式的活动。青梅文学社、学生记者团、校艺术团、校篮球队、足球队等吸引了众多学生参加，近年来，80%以上的学生参加了各种兴趣小组活动。在全面发展的基础上，学校根据社会主义现代化建设对人才规格多样化的要求，依据学生自身的兴趣特长和需求，从高一年级起组建了体育、美术和音乐训练班，对学生开展较为系统、扎实的专业训练，为学生特长的发展提供了宽阔的平台。
尊重学生主体，促进健康成长。学校尊重学生主体，促进学生全面发展，体、卫、艺及国防教育生动活泼开展。学校认真执行体育、卫生两个“条例”，在开好体育课、健康教育课的同时，落实“两操”“两活动”，每天1小时体育活动有统一安排，有器材和场地保障；学校坚持“预防为主”的卫生工作方针，有效地开展了卫生监督、疾病预防工作，每学年一次常规体检落实；学校一直重视国防教育，通过军训促进学生国防意识的提高。
对掇刀石中学进行考评的省专家组认为，掇刀石中学“教育教学工作”达到了《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估方案》规定的一等标准的基本要求，可认定为省级一等。
