《荆门晚报》专题：掇刀石中学联系实际学习实践科学发展观
点击：6633时间：2009-05-20 13:34:00
掇刀石中学以“学习科学发展观，争创课改示范校”为主题，以“提高认识、增强能力、解决问题、创新机制、促进发展、上档升位、人民满意”为活动目标。在学习调研阶段，紧密联系学校的工作实际开展学习实践活动，做到了“规定动作不走样，自选动作有特色”，促进了学校各项工作的有效开展。
以科学发展观为指导，进一步贯彻办学理念。掇刀石中学坚持“一切为了学生的和谐发展”的办学理念，关注每一个学生，促进全体学生全面和谐发展。为了更好地发挥办学理念的引领作用，掇刀石中学从教育目的、教育内容、课堂教学、育人环境等方面入手，展开了认真的研究和探讨，全校教职工积极投入到学习和践行办学理念的热潮中，联系工作实际撰写了大量的论文，并选编集结成《办学理念研讨文集》。围绕办学理念，掇刀石中学确立了“将知识转化为智慧，让文明积淀成人格”的办学宗旨、“崇德砺志，博学笃行”的校训和“艰苦奋斗，自强不息”的学校精神。在教育思想建设上，学校坚持以科学发展观为指导，不断完善和丰富学校的理念文化，逐渐将办学理念转化为教职工的自觉行动，最终达到“内化于心，外化于行”的境界。
以科学发展观为指导，培养学生良好的行为习惯。掇刀石中学以“人格、体格和智力”作为学生发展的“三大支架”，确立了“健全人格，健睿智力，健康体魄”的“三健”发展目标。为了锻造学生独立人格，培养学生独立思考能力，学校开展了“让自主成为高中生的习惯”的专题德育活动，让学生养成“自主管理、自主学习和自主调适”的良好习惯。自主管理的目标是：让生活更充实，让学习更轻松，让兴趣更广泛，让纪律更严明。自主学习要求是：自主探究，自主合作，自主交流，自主实践。自主调适要实现：让心理更成熟，让身体更健康，让心态更平和，让交流更顺畅。这些活动对学生的习惯养成起到了积极的推动作用。
以科学发展观为指导，不断提高教育教学质量。学校坚持以教学工作为中心，提出了“重过程、重课堂、重能力，重实效”的教学工作原则，以课堂教学为突破口，以提高课堂效率为重点，积极推进课堂教学改革，努力探索体现新课程理念的教学模式。学校提出了“向课堂45分钟要质量”的口号，要求教师上“书山”下“题海”，把学生从“书山题海”中解脱出来；要求教师抓好备教辅改考评诸环节，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”；要求教师课堂教学要做到有科学性，有系统性，有针对性，课堂教学语言要做到有感染力，有表现力，有亲和力。通过落实这些要求，学生的学习兴趣越来越浓，教师的教学艺术越来越高，学校的教育教学质量正在稳步攀升。
科学发展观正引领着掇刀石中学步入良性发展的快车道，正如省教育督导室专家评价那样：掇刀石中学办学思想比较端正，办学目标比较明确，办学理念比较先进，办学行为比较规范，两支队伍整体良好，学校管理有章有序，办学条件明显改善，校园环境整洁雅致，办学成果逐步显现，办学水平不断提升。目前，掇刀石中学已跨入省级示范学校行列，经过进一步深入学习实践科学发展观的活动，掇刀石中学的发展前景一定会更加广阔，发展势头一定会更加迅猛。（党政办）
